点击上面“小学数学语文资源库”，选择“置顶 　　蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣，好像牛叫似的。沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！

1.用横线画出文中的一个比喻句。

2.找出文中的拟声词写在横线上。

3.啄木鸟寻找，把它们当作；天牛的脖子嘎吱嘎吱地响，像。

4.通过作者的描写，你能感受到作者怎样的情怀？

1.它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？

2.嘎吱嘎吱扑噜扑噜咩咩

3.能发出响亮声音的枯树枝鼓在拉一把小提琴

4.作者酷爱森林、动物和大自然的情怀。

阅读短文，回答问题。

生死攸关的烛光（节选）

这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用灯就不行吗？”一手把烛台夺回。 　　孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。 　　时间一分一秒地过去了。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。

1.说一说文中“厄运”的含义。

2.文中画线的句子是对侵略者的描写，从这句话你可以看出侵略者怎样的本性？

3.雅克和杰奎琳为了保护情报做了哪些努力，这体现出了他们怎样的品质，请你来说一说。

4.从这三个自然段可以看出，本文是按照什么顺序来写的？

1.这里指他们被侵略者所欺压，他们的命运是不幸的。

2.侵略者穷凶极恶的本性。

3.雅克：用蜡烛照亮拿柴取暖杰奎琳：把烛台拿走，并且上楼睡觉。表现了他们机智勇敢的品质。

4.事情发展的顺序

阅读短文，回答问题。

我的伯父鲁迅先生（节选）

1.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：接连不断——（）

反义词：模模糊糊——（）

2.选文借阿三的话来描写鲁迅先生，这种描写属于描写。

3.找出文中的中心句，说一说这句话在全文中的作用。

4.这两段选文表达了鲁迅先生怎样的品质。

1.连续不断清清楚楚

2.侧面

3.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

这一句点明了主题，对整篇文章作了总结。

4.表达了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。

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