植物世界

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《澄衷蒙学堂字课图说》

季羡林老先生曾在自传中回忆起自己的小学生活：“李老师带着我们全班到大圆池附近去种菜，自己挖地，自己下种，无非是扁豆、芸豆、辣椒、茄子之类。于时碧草如茵，嫩柳鹅黄，一片绿色仿佛充塞了宇宙，伸手就能摸到。我们蹦蹦跳跳，快乐得像一群初入春江的小鸭，是我一生三万多天中最快活的一天。至今回想起来还兴奋不已。”

青少年们对自然万物的好奇心，是探索世界的原动力。打开《澄衷蒙学堂字课图说》，让我们来了解年前的学生是如何学习植物知识的。

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《澄衷蒙字课图说》上的植物

你都认识吗？

植：植之本义为户植，乃当户直立之木也，引申为凡物植立之植，以草木诸物皆直立于地上也，故曰，有生有死，而不能自动者曰植物。

松：松为百木之长，松犹公也，故字从公。松树修耸多节，其叶后凋，二三月抽蕤生花，花蕊为松黄，结宝叠成鳞砌，秋老鳞裂名为松子。

橘：橘树高丈许，枝多生刺，其叶两头尖，绿色，四月著小白花甚香，结实至冬乃熟，包中有瓣，瓣中有核，剖之香雾粉郁，其种十有四。

橙：橙树似橘而叶大，其实圆大於橘而香，皮厚而皱八月熟，南方近赤道处，宜植之。

通过这个释义的内容，我们可以看到《澄衷蒙学堂字课图说》在解说植物类词汇时，对植物的形态特征进行了描述，有利于青少年更好地了解这些植物。

同时，《澄衷蒙学堂字课图说》对植物类词汇的特征进行比较清晰的描述，有利于辨别外形相似的植物。比如，橘树和橙树的外形很相似，不易区分。通过“橘”和“橙”的释义，可以知晓它们的差别主要在叶子和果实上。

通过这个释义模式及内容，我们看到《澄衷蒙学堂字课图说》在解说植物类词汇时，基本释义模式是对植物或其植物品种的花朵、果实、叶子等方面的形态特征进行介绍，有的还会介绍其在食用、药用等方面的作用，有的还会介绍其在地理上的分布。这使青少年们能够辨认植物的各类品种，走进“神奇植物”的世界，使得词义更好地被理解和掌握。

《澄衷蒙学堂字课图说》的释义构建了一个奥妙无穷、生机勃勃的世界，引导青少年们感悟与探索植物成长的奥秘，启发对大自然的热爱。

聆听大自然的声音，

一起认识各种植物。

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《澄衷蒙学堂字课图说》

感悟汉字的美学意义和人文内涵。

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