卷首：陆艳老师的《比喻是一把钥匙》，是在鄂尔多斯纷纷扬扬的大雪中开始的，她从比喻修辞的角度来透析祥子的悲剧命运。她的课堂设计新锐有力，围绕三个板块“祥子眼中的车”“老舍眼中的祥子”“我们眼中的老舍”进行。当一个个带着人物命运色彩的比喻词扑面而来，我们似乎与骆驼祥子与他那个时代与同情民生又怒气不争的老舍同呼吸共命运了。这节课体现了“修辞是语言艺术的花朵”，一个小小比喻蕴含大学问，激荡着命运的悲歌。以修辞“复活”人生，看似白描无奇，实则内蕴深厚。课堂在托尔斯泰的名言“没有比喻就没有文学”中意犹未尽地结束了，留下璀璨的比喻在鄂尔多斯师生心中熠熠闪光。

比喻是一把钥匙

——整本书阅读《骆驼祥子》指导课

一、导入

师：同学们，刚到鄂尔多斯就迎来了一场大雪。我们七年级上册课文里就有一个才女对着这纷纷扬扬的大雪，说了一个经典的比喻是？

生：未若柳絮因风起。

师：不错，胡儿说撒盐空中差可拟，谢道韫却说未若柳絮因风起，同样是比喻，因为人的气质和底蕴不同，表达的效果就不一样。老舍先生曾说“干燥、晦涩、无趣，是文艺的致命伤”“我们的文学需要精辟的比喻”，老舍是个运用比喻的高手，有人粗略估算，在老舍几百万字的小说中，使用比喻句达到多句，而《骆驼祥子》作为老舍先生的代表作，据粗略统计，比喻句大约多条，今天老师带着大家聚焦这本书里的比喻句，把它们作为打开整本书的一把钥匙。

二、祥子眼中的车

师：在七年级上册，我们遇到的第一种修辞手法就是比喻，我想考察大家一下，你还有印象吗？

生：将什么比作什么，生动形象地写出了什么。

师：高手，而且是考试高手，专业化的训练非常强。带着大家稍微复习一下。

屏显：

师：《骆驼祥子》这本书主要讲了祥子和什么的故事？

生：车。

师：在祥子眼中，他的车都是什么样子的呢？接下来我们要进行第一次挑战，聚焦一组比喻句，看看比喻句是否还有其他妙处？

屏显：

师：老舍自己说过，他的语言都是可以朗读的，今天这堂课，非常需要大家放开你自己，好好读一读老舍的比喻句，先看第一组，你来读一读。

生：（低声地）那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。

师：你的声音很低沉，但很有故事感，同时没有读错一个字，但我觉得欠了一点点。哪位同学再来试试，可以回想一下，这两个比喻句大致在书本里什么地方出现的？导航系统开始。

生：祥子拥有他的第一辆车时。

师：现在很多男士把自己爱车比作自己的老婆，甚至比老婆还重要，当你第一次拥有了这辆车的时候，你会是怎样的心情。

生：激动。

师：那你用激动的感情去读一下。

生：那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

师：徽章再读重一点。你还想挑战第二句吗？

生：他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。（还是比较低沉）

师：注意那些绿色字体，你重读一下，比较一下不同的感受。

学生在老师的陪伴下再读文字，并且重读了绿色字体。

师：如果你是祥子，这俩车是就像是颁发给你的荣誉徽章，你会有怎样的心情？

生：很骄傲。

师：这辆车还能提供一切吃食，烙饼，鄂尔多斯最出名的食物是什么？（生说是羊肉）那这辆车能提供羊肉，这意味着什么？

生：有了这辆车就能活下去。

师：对了，它能养活祥子。这是祥子人生中第一辆拥有的车，充满着一种骄傲，一种欣喜，一种渴望，以及热切在里面。请大家一起读读这两个比喻句。把重要的词再读得到位一些。

学生动情齐读。

师：这辆车跟着祥子走着走着就怎么着了？

生：丢了。

师：谁抢了？

生：被大兵抢走了。

师：你读书还是很仔细的。后来，祥子又拥有了人生的第二辆车，谁给他买的？

生：虎妞。

师：拥有了第二辆车，应该是很高兴的。可是祥子眼里的第二辆车是什么样的？请看大屏幕。请你来读一下。

生：（很平淡）他仿佛不是拉着辆车，而是拉着口棺材似的。

师：拉着口棺材什么心情？

生：失落，紧张。

师：对你来说可能现在比较紧张，你再想想原来可以像徽章像宝地，为什么现在就成了棺材呢？

生：我认为他认为这辆车是虎妞给他买的，他认为这并不光彩，因为虎妞是强迫嫁给他的。

师：虎妞是强迫嫁给他的？是不是颠倒了？祥子是强迫嫁给虎妞了吧。（众生笑起）你说到嫁娶，还有生死其实跟另外一家人有关，是谁？

生：小福子家。

师：这辆车最初的主人是谁？

生：小福子她爹。

师：那是谁？

生：二强子。

师：这辆车，二强子是怎么得来的？

生：卖女儿。

师：为什么又卖掉呢？

生：把老婆打死了。

师：这个二强子有点混，又爱喝酒，喝多了就失手把老婆打死了，然后老婆的娘家人过来算账，二强子为了给老婆下葬，也为了给老婆娘家人一点交待，就把车给卖了。虎妞会做生意，用打折价买下来这辆车。祥子觉得这是口棺材的原因明白了吗？后来这辆车又去向了哪里？

生：被孙侦探抢走了。

师：是吗？

生：虎妞难产，把这辆车卖了治病。

师：这辆车真得像口棺材，二强子因为死了老婆卖车，祥子也因为死了老婆卖车，所以后来在祥子的生命里，车成了啥？我们再看一个比喻句。

生：车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。（读得略有点感情）

师：我觉得你真得读出了祥子的委屈。通过这一连串的比喻句，我们聚焦这些喻体：徽章、宝地、棺材、鬼影意味着什么？前两个同学们已经感受过了，后两个哪个同学来说说？

生：棺材是二强子死了老婆卖出去的他们（祥子夫妇）又买回来的，所以像一口棺材，而且是虎妞给祥子买的，这对于祥子来说是一种侮辱。前面两个喻体，说明这辆车是祥子通过自己的劳动得来的，他内心是骄傲和满足的。最后的鬼影是说，他买了三次车，又丢了两辆车，正真意义上他的车没有着落过。买了又丢了，就像鬼影一样，永远抓不到。

师：你读书很深入。通过聚焦祥子眼中的车，可以慢慢发现车对于祥子就像是他的梦想，最后成了一场空，一个鬼影。如果进行一个总结的话，徽章是荣誉，是祥子的精神高地，田地带来了吃食，是祥子生活的物质保障，棺材是死亡的象征，像一个轮回，鬼影是梦想的虚影，永远抓不着，梦醒后的毁灭。如果你是祥子，你会对像徽章或像田地或像棺材或像鬼影的“车”，说点什么？

生：我想对徽章一样的车说，你给我带来了光芒。

师：你也用上了非常好的比喻句，车像太阳，给祥子以光芒。

生：我想对像棺材的车说，你就像二强子老婆的棺材，被虎妞买过来，我收到了侮辱，其实我不想要你，但是我也没有办法。

师：你好懂祥子，我也没有办法，说得真好。

生：我会像鬼影的车说，你像一个飘忽不定的鬼影出现在我面前，三次出现又三次丢失，时隐时现，像一个黑乎乎的影子一样……（师补问：我怎样？）我觉得很失落，也很失望。

师：如果你回到原文，这段文字的后面，祥子的心情会有变化。起先还是无奈的，后面就有了愤怒。老师总结成一首小诗，请一位同学帮我朗读一下。

屏显：

生：祥子眼中的车，

像武士的徽章，

是他的精神高地，

祥子眼中的车，

如万能的田地，

是他的生活保障

是谁？

让祥子眼中的车，

成了一口棺材，

是谁？

让祥子念念不忘的车，

成了永远抓不着的鬼影。

（很主动，很动情地朗读，感染了全场，掌声响起来。）

师：真好，你读出了祥子的独特感受，感谢你。我追问一下你，你觉得是谁？

生：我觉得是虎妞。

师：有可能，还可能是谁？

生：也可能抢走他车的孙侦探。

师：孙侦探没有抢走他的车，抢走了？

生：哦，抢走了他买车的钱。这是他买车的钱。

师：我觉得你读书读得挺细致的。不过我觉得这是老舍使的，是老舍故意让他丢的。我们再聚焦一组比喻句。看看老舍眼中的祥子是怎样的？

三、老舍眼中的祥子

师：在你的阅读经验中，老舍曾把祥子比作过什么？允许大家翻书，毕竟是七年级读过的，可能有点忘却了。

生：老舍把祥子比作了一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。

生：他把祥子比作骆驼，像骆驼一样的积极。

师：很好，我希望下次你别拿考点，你得拿书。我在读书的时候有一种习惯，爱搜集一些有趣的东西。我把老舍比喻祥子的这些喻体集中到了一起，你看看有印象吗？还能发现一些秘密吗？

屏显：

生：从树里可以看出他的平凡，从陀螺看出他是个贫苦人民，一直忙个不停，饿疯的野兽说出了他的饥饿，挨骂的藤牌说出了他的低贱，野狗、走狗也说出了他的低贱，大兔子、小鼠说明没有把他当做一个人来看待，风雨中的树叶说明他是漂泊不定的，说明他的生活是不可以安居下来，也无法安居下来，风暴后的树说明他收到了很多的摧残，说明祥子的生活很不好，怪物和末路鬼说出了祥子不被人们当做人来看待。

师：你好厉害，一口气全讲完了。你把老舍对祥子的看法又融入了自己的理解。除此以外，你还能发现什么秘密？

生：我看到这些词大多是贬义词，可见祥子在老舍的笔下是非常低贱的存在，因为他没法跟上流社会相比，而是一个普通的拉车，只能在自己的拼命中果腹存活下来。从这里可以看出祥子地位的低贱，从侧面可以看出他对食物和名誉以及幸福生活的向往，但自己又无法抓到他，因为是个鬼影。

师：你用鬼影又联系了他的梦想，小人物有大梦想，身份始终那么低贱，这是你读出来的感受，很好。

生：我想补充一下，第一个是树，后来又变成了风暴后的树，饿疯的野兽后来又变成了怪物。可见老舍笔下的祥子收到了很大的打击。

师：她很会读书，她会把这些信息进行联结，这是一种很重要的读书方法。老师也使用了这种方法，做了这样的尝试。首先他像一棵树，我需要请一位同学把这棵树挺拔的感觉读出来。

我感觉你就像一棵树，请你来试试。

生：这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。（读得流畅，但缺少情感）

师：再来一遍，注意坚壮，沉默，而又有生气。读慢一点。

生再尝试，读出了情感。

师：读书读慢点，把情感融入其中，味道就出来了。最初是一棵树，走着走着，随着祥子的人生在不断拐弯的时候，祥子自己认为他是一条狗。请你来读。

生：他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命!

师：结合刚才的喻体中跟“狗”有关的词语，那么祥子到底发生了什么，让他觉得自己是有条狗命？联结一下，看看到底发生了什么情况？

生：他的车三次买到，三次丢了。

师：注意哦，他并不是三次都买到了车。这个时候棺材车还没又出现。

生：他开始觉得车是他的荣誉，但丢了后，就觉得自己十分低贱，是个狗命。但这又是来自底层人民的呐喊，想要拥有好的生活的呐喊。

师：再怎么呐喊也没有用，我再怎么顾体面，要强，忠实，义气，都没有一点用处，我就是这个“狗命”。你还是一个特别会思考的男孩子。我们再把这句话的前后联结一下。孙侦探抢走了他的钱，曹先生一家也逃难去了，虎妞肚子又变大了。真的假的？（生喊假的）所以来逼婚了，祥子只能认命了。我们再